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9月班主任反思之流动红旗评比的“制”

时间:2016-10-16 编辑:简简单单 来源:一聚教程网

一、 岗位责任制

一开学,我在班会课上根据班级的纪律、卫生、路队、用餐等,让孩子自己设岗,自己选岗,再通过小组讨论让孩子们自己的明确岗位职责。设岗、选岗、明确职责,都充分尊重孩子,极大地调动了孩子们的岗位自觉性。在具体实行过程中,采用值周班长负责制来管理班级,根据学校少先队对班级的检查的内容,我在班内分别设定了卫生班长,纪律班长。卫生班长负责教室、包干区的卫生检查;纪律班长负责红领巾检查、出操吃饭排队纪律、课间纪律等。对于每天的检查情况在晨会课时由两位班长进行汇报,及时发现问题,进行整改。这一举措,行之有效地管理好了班级的纪律和卫生。

为了让孩子主动参与班级管理,提高孩子岗位责任意识。我主要采用的方式是小组捆绑式,班级共四小组,在值日安排时,以小组为单位,以窗户、地面、包干区、橱柜、垃圾箱等为单位进行责任承包制,以此来考核每个成员和每个小组。

二、 奖惩激励制

为了规范对学生的考核,我设计了 “ 岗位表现我最行”“ 文明纪律我最好”等表格,对每位学生进行公平公正的考核。评选出“岗位责任星”“文明礼仪星”“最佳光盘星”“优秀桌长”“路队守纪星”等。每位小队成员评得的各项荣誉都能给小队加分,每月评出优胜小队。不仅在QQ群校讯通中上予以表扬,而且发放小奖状、小奖品。在期末的新三好和五好的评选中,至少要获得一次岗位方面的星的孩子才能评选。

给每个孩子设立一个班级小岗位,无论什么岗位,不管是谁只要做得好,就可以被评为“岗位小明星”。小雅是个很有个性的孩子,而且不服管。自从当上卫生班长后,她可负责了,每天督促值日生认真完成值日,总是最后一个走。而且把每天值日不认真的孩子记录在一个本子上,班级流动红旗的获得,她功劳最大。也因此获得了“优秀卫生班长”的荣誉。是“卫生班长”这个岗位让她变成了一个有集体荣誉感,热心为班级服务的好孩子。而且各门功课的成绩也有了很大的进步。

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