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小学英语教学法之单词和句型教学中chant 的运用
时间:2014-12-14 编辑:简简单单 来源:一聚教程网
1 Sofa, sofa,
Where is the sofa?
Living room, living room,
It’s in the living room.
2 Chairs, chairs,
Where’re the chairs?
Kitchen, kitchen,
They’re in the kitchen.
3 _______, _______
Where are the ________ ?
________, ________
They’re in the ________.
评析:吕佳蔚老师和孔莹老师在教授单词和句型的时候都用到了chant,chant不仅读起来朗朗上口,节奏明快,学生学得轻松,而且有助于学生记忆,是英语教师课堂教学的得力助手。单词教学时,虽然我们可以利用单词卡片,实物,投影仪,多媒体课件等多种教学手段,但是单词尤其是抽象性单词的学习还是比较机械乏味,这时就可以自编或引导学生自己编写一些chant。chant短小精悍,可以随意的改变节奏,配合相应的手势动作。而在句型教学中我们主要采取跟读,师生对话,师生表演,生生表演,反复的大面积操练与个人表演相结合。这种机械的操练只会让大部分学生处于“和尚念经,有口无心”的局面,学生只会照本宣科,只知其表,不知其意。而chant短小精悍,可以随意的改变节奏,配合相应的手势动作可以激发学生的想象力,活跃僵化呆板的课堂氛围。两位老师在教完一个chant后,又让学生用其他单词创编chant,体现了教结构,用结构的理念,效果很好
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